Это еще одна возможность проявить свою и детскую фантазию с помощью спичек. Известно, что ребята любят однообразное многообразие. Они собирают железные пробки от бутылок, изоляторы и еще бог знает что. Мы предлагаем поиграть со спичками.

59.Горящая спичка.

Дети сидят в кругу.  Зажигаются две спички от свечи, стоящей в его центре. Горящие спички идут по кругу навстречу.  Их передают,  беря за целую основу спички или сгоревшую головку. Тот, в чьих руках спичка гаснет, должен ответить на любой вопрос, который зададут ему участники игры, исполнить номер художественной  самодеятельности,  рассказать  веселую  историю, анекдот. Так обычная спичка поможет детям сделать игру интересной.

60. Спичка – копье.

Знаменитый тренер сборной страны А.  Гомельский называет эту забаву самой любимой забавой своих “Гулливеров”. А забава предельно проста: начертить на полу мелом или палкой на земле черту и,  не переступая ее, бросать на дальность обыкновенную спичку, как копье. Победителя можно определить по трем броскам.

61. Колодезь.

Из спичек сложить колодезь. Побеждает тот, у кого он самый высокий и простоит дольше.

62. Автограф.

Группа ребят по команде одновременно пишет (выкладывает) свои имена и фамилии.  Побеждает тот,  кто сделает это быстрее и качественнее.

63. Почтовый индекс.

Из спичек на столе дети выкладывают десять (ориентировочно) прямоугольников с перекладинкой посередине, так, как индекс на почтовом конверте. Задания играющим могут быть следующие: на скорость сложить число, слово, свою фамилию, быстро меняя спички в прямоугольнике  (индексе),  делая это аккуратно, не разрушая спичек.

64. Кто поднимет больше.

На стол кладется одна спичка.  На эту спичку с двух  сторон  накладываются другие  спички  головками навстречу.  Затем сверху все это закрепляется одной, двумя или большим количеством спичек.  Все это “сооружение” надо поднять, не разрушив, за нижнюю спичку. Получается как бы шалашик. Для этого важно сохранить баланс.

65. Рисуем спичками.

Рисуем – значит выкладываем из спичек какие-то заданные или производные фигуры или предметы: животных, домик, птиц, человечка, кораблик и т. п. Автор самого остроумного и качественного рисунка становится победителем.

66. Спички – материал конструктора или скульптора.

Существуют в мире чудаки, которые из спичек сооружают копии замков, храмов, макеты кораблей и т.п. Предложите ребятам из спичек,  пластилина, клея, спичечных коробков,  бумаги сделать быстро и качественно: робота, куклу, корабль, лошадь, ежика. Кремль и т. п.

67. Геометрическая задача.

Предложите детям только из шести спичек сложить четыре треугольника. (Из трех спичек сделать треуголь-ник, остальные три поставить внутри пирамидой.)

68. Дунь в коробок.

Освободите коробок от спичек. Выдвиньте его наполовину и, приставив ко рту, сильно дуньте. Коробок может улететь довольно далеко. Вот и проведите соревнование “воздушных стрелков”. Кстати, таким вылетающим из коробки бумажным ящичком можно: постараться попасть в небольшой очерченный мелом круг; сбить легкую, бумажную мишень; попасть коробочкой в установленную на полу корзинку; попробовать установить рекорд, т. е. “передунуть” коробочку через какую-то планку.

69. Кто быстрее?

Дети делятся на две команды, которые садятся на стулья, впрочем, команды могут соревноваться и стоя. Ведущий дает два пустых коробка без внутреннего бумажного  ящичка.  Задача: быстро  передать  коробок партнерам по команде … носом. Если коробок упал, его поднимают, надевают на нос, и состязание продолжается. Вроде бы все просто, а без ловкости не обойтись.

70. Рассортируйте (упражнение на внимание).

Отрежьте ножницами головки у 54 спичек. Возьмите из них 18 и разрежьте их пополам. Оставшиеся 36 больших спичек разложите на 3 кучки по 12 спичек. На 12 спичках вы проведете красные полоски, а на других 12 – синие, а на третьих – черные. Возьмите первые 12 штук; на 4-х проведите по одной красной поперечной полоске; на других 4-х – по две полоски; на третьих 4-х – по три полоски. Так же необходимо провести полоски синего, а затем и черного цвета. Теперь возьмите 36 маленьких спичек и повторите с ними то же, что с 36 большими. Материал для сортировки готов. В каждой кучке после сортировки должны оказаться спички одного размера,  с одинаковым числом полосок одного цвета. Так у вас получается 18 кучек. Это полезное занятие,  так как хорошо развивает внимание.  Сразу раскладывать спички на 18 кучек нелегко. Гораздо проще сначала разложить их на 2 кучки -отдельно большие спички и маленькие. Затем каждую из этих больших кучек – на 3 в зависимости от цвета полосок, всего получится 6 кучек. Теперь каждую из 6 кучек разложить на 3 кучки в зависимости от количества полосок.  Так получится 18 кучек. Таким комплектом  спичек  могут один  за другим пользоваться 3-4 человека. Они замечают по часам, кто быстрее справился с заданием, и стараются равняться на него.

The post Игры со спичками (из серии “364 эстафеты”) first appeared on Audioteka.org.

Дети могут играть с любыми предметами, любыми игрушками,  если  к  этому пробудить  энергию  их  души. Предлагаем забавы с воздушными шариками.

52. “Футбол”

Дети играют в мини-футбол босыми ногами (или в легких чешках).  Кроме того, ноги у щиколотки связываются  мягким  платком.  Вместо  футбольного  мяча берется надувной шарик (рекомендуем иметь в запасе еще пару). Тайм должен длиться минут пять-семь. Футбольным полем может быть классная комната, школьный коридор и т.д.  Остальное,  как в большом футболе:  судья, болельщики, две команды не более 5-6 человек, вратари, единая форма (шуточная) и даже спортивный комментатор. Команду-победительницу награждают… цветными шарами.

53. Чей шар больше?

Состязание предельно просто: участники получают воздушные шарики и по команде начинают их надувать ртом.  Тот,  у  кого  шар  лопнет,  выбывает из  игры. Побеждает тот,  кто надует самый большой  по объему шарик.

54. Толкни “ядро”.

В  несколько  воздушных  шариков  наливается  1/3 стакана воды.  Затем шары надуваются до одинакового размера.  В комнате (зале)  мелом вычерчиваются круги диаметром 1,5 метра. Воздушный шар – “ядро”  участник должен толкнуть как можно дальше, как это делается в легкой атлетике. Побеждает тот, кто толкнул его дальше всех.

55. Волейбол с воздушными шарами.

В комнате на высоте примерно 1,5 метра от стены до стены протягивают веревку. Мячом служат два воздушных шарика, связанных вместе. В каждый из них наливают по несколько капель воды. Это делает их чуть тяжелее, и, главное,  благодаря перемещающемуся центру тяжести их полет становится очень забавным. По обеим сторонам веревки располагаются команды. В каждой по 3-4 человека. Играющие отбивают “мяч”, как при обычной игре в волейбол, стараясь перегнать его на сторону противника и не давая упасть на пол. Побеждает команда, получившая к концу игры меньше штрафных очков.

56. Летящий шарик.

На улице или в помещении очерчивается прямоугольная  площадка.  Ее размер зависит от количества играющих.  Эта забава по правилам напоминает баскетбол. Вместо  баскетбольных  корзинок  по  краям  площадки установите две стойки, к которым привязаны проволочные кольца, в эти кольца и надо загнать шарик. Главное -не стараться бить по шарику сильно. Достаточно легкого щелчка по нему или простого прикосновения рукой. Тайм не должен превышать 5-7 минут. Побеждает та команда, которая в установленное время сумеет большее число раз забить шарик в кольцо противника.

57. Бег с “капканом”.

Участники состязания делятся на две команды.  К правой и левой ногам каждого бегуна привязываются по два надутых шара. Это и будут “капканы”. По команде ведущего члены команд бегут наперегонки до установленного рубежа. Каждый следующий член команды начинает бег тогда, когда его партнер достиг рубежа.  За  каждый  лопнувший  шар  команда  получает штрафное очко. Соревнование проходит весело, но бежать с “капканом” нелегко; поэтому отмерьте расстояние для бега не более чем в 30 метров.

58. Эстафета с шариками.

В эстафете могут участвовать две-три команды по пять-семь человек. Этапы эстафеты: Первый этап – пронести шарик на голове. Если упадет, остановиться, поднять и вновь продолжать движение. Второй этап – бежать или идти шагом,  а шарик гнать по воздуху. Третий этап – нести два шарика, прижав их друг к Другу, между ладонями. Четвертый этап – гнать шарик по полу, огибая расставленные змейкой городки (кегли, игрушки). Пятый этап – пройти быстро дистанцию с шариком, привязанным метровой ниткой к щиколотке ноги. Шестой этап –  нести шарик от настольного тенниса на ракетке или в большой ложке. Седьмой этап – зажать шарик между колен и прыгать с ним, как кенгуру.

The post Забавы с воздушными шариками first appeared on Audioteka.org.

Миллионные доли секунды и те сейчас на счету.  А много ли значит для некоторых из нас даже не секунда, а день?

“В практике полетов на современном самолете – истребителе – рассказывает космонавт  Герман  Титов, неизбежны острые ситуации, требующие  мгновенного уяснения причин их появления и молниеносной реакции на них.  У летчика-истребителя в ходе повседневных тренировок и полетов вырабатывается своеобразный автоматизм, в котором мышление сливается с действием, такой автоматизм, когда трудно установить, что происходит ранее – действие или интуиция.

Уметь быстро реагировать – значит быть способным принять мгновенное решение, отозваться на воспринимаемые впечатления,  события,  явления,  то есть соединить “прямым проводом” сигнал и реакцию на него.  У человека должна быть крепчайшая связь между зрительными, слуховыми и моторными центрами. Образцом могут служить спортсмены,  например,  спринтеры,  которые улавливают команду судьи или выстрел стартового пистолета до доли секунды и, взрываясь, быстро бегут к цели. Проведите с детьми несколько  нижерасположенных игр на мгновенную реакцию.

48. Не подражай!

На стол кладутся пять одинаковых предметов.  Вокруг стола располагаются играющие (не больше 7) и ведущий. У каждого игрока в правой руке неочиненный карандаш. Ведущий называет один из предметов и быстро опускает возле него карандаш, одновременно с ним возле этого же предмета должны опустить свои карандаши все играющие. Неожиданно ведущий называет один предмет, а карандаш опускает возле другого.  Играющие не должны поддаваться внушению его жеста,  а опустить карандаш возле предмета, который он назвал. Те, которые ошиблись,  на три хода выбывают из игры. Темп игры постепенно возрастает и,  кроме того,  на столе появляются все новые и новые предметы. Число их можно довести до 10-15 в зависимости от уровня реактивности участвующих в игре. Нужно ведь хорошо запомнить, где какой лежит предмет, чтобы опускать карандаш одновременно с ведущим. С теми, кто часто поддается влиянию его жеста, следует поиграть отдельно, уменьшив на столе количество предметов.

49. Смени руки.

Двое ребят садятся друг против друга и держат обе руки ладонями вверх. Правой рукой нужно “осалить” левую руку “противника”, а левую быстро убрать, когда она может быть осалена. Ведущий часто дает команду: “Менять!” – это значит, что надо салить левой рукой,  а правую убирать.  При следующей его команде: “Менять!” – снова салят правой рукой – и так все время руки меняются. Для того, чтобы усложнить игру, ведущий дает изредка команду: “Не менять!”, и тогда дети продолжают салить той же рукой, что и прежде. Каждый играющий в слух: считает,  сколько раз ему удалось осалить “противника”. Ведущий прекращает игру одним хлопком, и, если после этого кто-либо не остановится, он теряет все свои очки (осалил – 1 очко).

50. Подсечка и надсечка.

Играющие становятся  в колонну по одному на расстоянии вытянутых рук. Двое ребят берут за концы метровую палку и быстро идут с обеих сторон колонны лицом к играющим,  “подсекая” ребят палкой на высоте 30 сантиметров от земли. Дети должны перепрыгивать через палку,  при неудаче -выбывают из игры. Одновременно из-за спин играющих движутся тоже по обе стороны колонны еще двое ребят, держащие за концы метровую ленту,  опуская ее на 10 сантиметров ниже роста играющих.  Стоящие в колонне должны пригибать головы,  чтобы лента не задела их,  иначе они  тоже выбывают из игры. Число участников редеет,  и  трое оставшихся  в колонне последними награждаются 5 очками (призами). Выбывающие   становятся в новую колонну,  и игра продолжается. Ее можно усложнить,  если перескакивающие через палку одновременно должны выкрикивать: “Оп”,  а при опускании головы говорить: “Кланяюсь”. Подсекающих палкой и проносящих ленту  при каждом повторении игры заменяют другими.

51. Разбудили – беги!

Из 10-12 играющих составлены две равные команды. В каждой ребята рассчитаны в порядке номеров. Все дети лежат с закрытыми глазами, развалившись поудобнее на матах, ковриках или прямо на земле. Ведущий негромко окликает: “Третьи!”, и третьи из обеих команд моментально вскакивают, получают заранее подготовленные задания: выучить четверостишие незнакомого  стихотворения  или  небольшой  отрывок  прозы, запомнить несколько иностранных слов или устно решить несложный арифметический пример. Заучивать они должны, обегая пять раз круг длиной приблизительно 70-100 метров. (Заранее указано, по какому кругу бежать, кому по часовой стрелке, а кому в противоположном направлении). Тот,  кто  прибежит  первым,  получает  5  очков, столько же получает и тот, кто выполнил задание. Все остальные играющие должны не шевелясь и никуда не глядя, безмятежно лежать на земле. За каждое нарушение этого правила они штрафуются на 1 очко.

The post Игры на мгновенную реакцию (из серии “364 эстафеты”) first appeared on Audioteka.org.

Координация – буквально “упорядочение”. Координироваться – значит быть способным согласовывать свои действия, приводить их в соответствие. Мозг отдает “приказ”, а тело, его руки, ноги, пальцы и т.д. подчиняются этому “приказу”. Всегда ли случается такое согласование? Увы, не всегда и не у всех. Встречаются взрослые и дети, которые ведут себя неуклюже, некрасиво ходят, жестикулируют, у них все падает из рук, они и сами-то нетвердо стоят на земле.  У кого-то не развит вестибулярный аппарат, а кто-то просто не тренирован, не способен одновременно подчинить себе самого себя. Ниже мы предлагаем игры и  упражнения на проверку координации движений и ее развитие.

38. А ну, попробуй!

Вытяните вперед руку с раскрытой ладонью. Прижмите к ладони мизинец, остальные пальцы должны быть развернуты. Получилось? Не тут-то было!

39.Вращай одновременно.

Попробуйте руку вращать справа налево и одновременно ногу в противоположную сторону. Добившись успеха,  постарайтесь сделать то же обеими руками и ногами.

40.Камешки.

Это русская игра,  очень популярная в свое время, сейчас незаслуженно забыта.  Вместе с тем она очень увлекательна,  полезна, развивает ловкость рук и пальцев, точную координацию  движений. Покажите ее ребятам, и они потом сами с удовольствием будут заниматься ею. Дети играют,  сидя за столом или на полу,  на земле (на гладко утоптанной площадке). У каждого должно быть по 5 камешков. Сначала определяют, кому начинать.  Каждый играющий берет в руку свои камешки, подбрасывает их вверх и, быстро  повернув руку ладонью  вниз, ловит  на  тыльную сторону руки. При этом часть камешков падает на землю. У кого на руке окажется больше камешков, тот и начинает игру.  Дальше  каждый свое  упражнение  проделывает  в порядке очереди (по кругу, справа налево). Приводим несколько примерных упражнений.

Первое. Взять в руку пять камешков. Один подбросить вверх, остальные быстро положить и успеть поймать подброшенный камешек той же рукой.

Второе. Подбросить вверх тот же камешек вновь, поймать его, предварительно взяв со стола два камешка.

Третье.  Подбросить  вверх  находящиеся  в руке  три камешка и поймать их, взяв предварительно со стола оставшиеся два камешка.

Четвертое.  Держа в руке пять камешков,  один придержать большим пальцем, остальные подбросить вверх и поймать, предварительно положив пятый камешек на стол:

Пятое. Подбросить вновь эти четыре камешка вверх и поймать, предварительно взяв со стола один.

Таких упражнений существует много, разные варианты упражнений ребята могут придумать и сами.

41. Не урони мячик.

Отпилите от бревна кругляшек толщиной 15-20 сантиметров и расколите его точно пополам. У вас получится пара ножных качалок. Надо сделать четыре пары таких качалок.

Состязания проводятся двое на двое. Партнеры становятся на качалках один против другого,  на расстоянии трех шагов и по сигналу начинают перебрасывать друг другу мячик. Тому, кто роняет мяч на пол, засчитываются штрафные  очки.  У какой  пары  играющих  будет  меньше штрафных очков, та и выигрывает состязание.

42. Ложку на ножку.

Табуретка переворачивается, спиной к каждой ее ножке становится игрок с завязанными глазами. В руках у участников по столовой ложке. По сигналу ведущего они делают три шага вперед, поворачиваются  кругом  и стараются  поскорее  положить, пристроить ложку на свою ножку. Двое первых, кому это удается, побеждают.

43. На одной руке.

Для каждого  играющего  (их не должно быть  больше четырех) подбирается много мелких и несколько больших предметов, которые очень нелегко, но все-таки возможно удержать на одной руке. Они лежат для каждого играющего отдельной кучкой. За один раз нужно перенести их все,  не придерживая и не уронив, на расстояние 5-7 метров с завязанными глазами. Нельзя торопить играющих. Все, кто выполнит это задание, считаются победителями.

44.Послушай, поверь и себя проверь.

Ведущий  предлагает игрокам сделать  следующее упражнение: положить руки на колени, по команде хлопнуть в ладоши, потом правой рукой взяться за нос, а левой за правое ухо. Потом опять хлопнуть и поменять руки. А вот еще одно упражнение:  по команде отдать честь правой рукой, а левой показать “во!”, потом по команде поменять руки. В эту забаву можно внести юморинки.  Ведущий спрашивает у стоящей напротив шеренги ребят:

– Настроение каково?

Дети, вытянув правую руку и оттопырив большой палец, отвечают:

– Во! Ведущий:

– Настроение как?

Дети, хлопнув в ладоши, вновь вытягивают вперед правую руку, сложив пальцы в фигу, отвечают:

– Так! Этот диалог надо делать очень быстро.

45. Прыжок с поворотом.

Очертите  на  земле  круг.  Станьте  в  центр  круга, подпрыгните как можно выше, сделайте в воздухе полный поворот и точно опуститесь в центр круга. Вот такое простое задание дайте своим ребятам.

46. Делай одновременно.

Одновременно отбивайте носком одной ноги два удара, а носком другой – три.

47. Еще раз, но одновременно.

Предложите детям правой ногой крутить “от себя”, а правой рукой крутить к “себе”. Левой рукой хлопать себя по голове,  одновременно правой рукой гладить свой живот справа налево и слева направо. Точно так же  можно левой рукой как  бы забивать гвоздь молотком, а правой гладить что-то утюгом.

The post Игры на развитие координации движений (из серии “364 эстафеты” ) first appeared on Audioteka.org.

Подготовка: Игроки становятся по кругу. В центре – ведущий с мячом в руках.

Ведущий бросает мяч одному из играющих и говорит: “Зверь”. Поймавший мяч, должен быстро назвать кого-нибудь из животного мира и бросить мяч обратно ведущему. Если ведущий, бросив мяч, скажет “Рыба” или “Птица”, поймавший называет рыбу или птиц. Игрок, не ответивший ведущему или замешкавшийся с ответом, покидает круг.

Победитель: игрок, оставшийся последним.

2. Существительное, прилагательное, глагол

Подготовка: Игроки становятся в круг. Берется мяч.

Игра: Бросающий мяч называет какое-нибудь существительное. Ловящий называет прилагательное и бросает мяч дальше, третий игрок называет глагол.

Например: “Птица”, – говорит первый, “черная”, -говорит второй, “летает”, – заканчивает третий и бросает мяч следующему игроку, называя новое существительное. Игрок, не ответивший ведущему или замешкавшийся с ответом, покидает круг.

Победитель: Игрок, оставшийся последним.

3. На что похоже?

Игра: Осмотрите комнату, на что похожи тени на потолке, складки занавесей, причудливый узор обоев и т. п.

Победитель: игрок, называющий наиболее оригинальный узор.

4. Повтори

Игра: Первый из играющих называет какого-либо зверя, допустим, льва. Следующий повторяет: “Носорог” – и от себя прибавляют название другого животного: “Бегемот”. Третий повторяет: “Носорог”, “Бегемот” – и прибавляет: “Зубр”.

И так каждый следующий игрок, перечислив всех названных ранее животных, прибавляет от себя еще одно название. Если кто-нибудь не сумеет повторить названия всех животных или перепутает их порядок (за этим следит ведущий), он выбывает из игры.

Вместо наименования животных можно подбирать слова на другие темы.

Победитель: игрок, оставшийся последним.

5. Придумай заглавие

Игра: Ведущий читает игрокам какой-либо короткий рассказ или сообщение в газете. Надо подобрать к рассказу как можно больше различных названий, отражающих его содержание. Заглавия могут быть строгими, логичными или формальными, то есть по сути верными, но не схватывающими главного, или образными, яркими, эмоциональными.

Победитель: игрок, придумавший наибольшее число наименований к рассказу или к заметке в газете.

6. Подпиши картину

Игра: Берутся репродукции картин художников. Внимательно рассмотрите картину. Задача конкурса – придумать оригинальное название, а потом сравнить с авторским.

Победитель: игрок, называющий наиболее оригинальный вариант.

7. Придумай новое

Придумайте новое название наукам:

– русский язык;

– история;

– музыка;

-литература;

– математика и т. д.

Новое название видам транспорта:

-автобус;

-трамвай;

– грузовая машина;

-такси;

– самолет и т. д.

Придумайте как можно больше способов применения какому-либо предмету, например, ” Книга”, “стул” и т.д.

Книгу можно использовать как подставку, как поднос.

Стул, перевернув вверх ножками, как зонтик…

Победитель: игрок, называющий наиболее оригинальный вариант.

8. Придумай слово

Игра: Играющим раздаются листы бумаги и авторучки. Придумайте длинное слово пусть все запишут его. Задача игроков – написать как можно больше слов, состоящих из букв этого длинного слова.

Победитель: игрок, придумавший больше всех слов за отведенное для игры время.

9. Двенадцать вопросов

Игра: В игру можно играть командами или каждый участник играет за себя. Ведущий кладет в коробку какой-нибудь предмет так, чтобы никто не видел, после чего спрашивает игроков, что это за предмет. Это может вилка, часы, спички, книга, словом, все, что угодно. Игроки должны отгадать, что лежит в коробке, задавая такие вопросы, на которые можно ответить “да” или “нет”, например: “Оно круглое? Съедобное? ” И т. д.

Победитель: игрок или команда, которая после двенадцати вопросов называет предмет.

10. Перечисли все причины

Игра: Ведущий описывает какую-либо необычную ситуацию или событие, например: “Вы идете в гости к другу. Подойдя к дверям квартиры, видите, что они распахнуты. Заходите. Неожиданно входная дверь с силой захлопывается”. Надо как можно быстрее назвать, перечислить возможные варианты объяснения происходящего. “Открыта дверь на балкон и подул сильный ветер”, “Залезли воры”.

Победитель: Игрок, назвавший больше всех разнообразных вариантов.

11. Шерлок Холмс

Подготовка: В игре принимают участие 15-20 человек. Выбирают сыщика Шерлока Холмса. Он на время удаляется.

Игра: Игроки выбирают главаря. Его роль состоит в том, чтобы показывать различные движения (прыгать, хлопать в ладоши, смеяться и т. д.), которые все играющие должны в точности повторять. Возвращается Шерлок Холмс, наблюдая внимательно, он должен определить, кто Главарь, кому подражают все игроки. Главарь старается вводить новое движение. Если Шерлок Холмс угадал Главаря, он победил. После чего выбирается новый Главарь и новый Шерлок Холмс, игра продолжается.

Победитель: Игрок, лучше всех показавший себя сыщиком.

12. Вырази мысль другими словами

Игра: Любую фразу в русском языке можно сказать другими словами. Попробуйте сказать по-другому, не повторив ни одного слова, но сохраняя смысл, следующие предложения:

– два сапога пара;

– не садись не в свои сани;

– не все коту масленица;

– белеет парус одинокий;

– идет бычок качается; и т. п.

Представьте себе, что эти слова вдруг исчезли из языка, но мысль все равно надо как-то выразить.

Победитель: Игрок, называющий наиболее оригинальный вариант.

The post Подвижные игры first appeared on Audioteka.org.